Onderwijs

Wat is BAS?

Het BAS project: Bouwen aan een Adaptieve School.

In samenwerking met het Seminarium voor Orthopedagogiek wordt gewerkt aan het BAS project. In dit BAS project proberen we om het onderwijs af te stemmen op de pedagogische en didactische behoefte van kinderen. Bouwen aan een Adaptieve School is een ontwikkelingsproces, waarin we ons zowel richten op het afstemmen van onderwijsactiviteiten in de klassen als de pedagogische benadering van leerlingen. De vraag is op welke wijze de zorg voor kinderen verder kan worden verbreed en hoe deze verbreding zichtbaar kan worden gemaakt voor de omgeving.

Middels het BAS project gaan we meer vorm geven aan de volgende aspecten van leren:
• Kinderen leren meer op basis van intrinsieke motivatie.
• Kinderen leren meer in interactie met leerkrachten en medeleerlingen.
• Kinderen meer stimuleren in hun denkproces.
• Kinderen meer en vaker in de gelegenheid stellen om hun eigen leerproces te reguleren en te controleren (zelfsturing).
• Er moet tijdens het lesgeven meer rekening gehouden worden met   met de kinderen al weten, kunnen en voelen.

We doen dit aan de hand van de volgende bouwstenen van BAS

1. Structuur
Structuur is een belangrijke basis voor onderwijsleeractiviteiten. In BAS+ wordt structuur vanuit 2 perspectieven bekeken:

a de inrichting en aankleding van uw school, klas en plein: Uit onderzoek blijkt namelijk dat kinderen zich positiever gaan gedragen als ze zich in een veilig toegankelijke leerruimte bevinden. 

b vanuit het voorspelbaar handelen van de leraar: Te denken valt aan de manier waarop uw school de weekplanning en masterplanning realiseert. De week-en masterplanning dragen bij aan een vakdoorbrekende, actieve leeromgeving voor leerlingen, waarbij de leraar grip houdt op het onderwijsaanbod.

2. Interactie
Interactie is een volledig herziene en uitgebreide ontwikkelingslijn dat de verschillen in interactieprocessen in kaart brengt. Interactie vindt plaats:

tussen uw leerkrachten en de individuele leerling,
tussen de leerkracht en een groep leerlingen/ klas
tussen de leerkracht en ouders
Vanuit de basiscommunicatie van de leraar zoekt uw school naar de doorgaande lijn bij de schriftelijke correctie en de beoordeling van het werk van een leerling, de ontwikkeling van een positief zelfbeeld van de leerling (attributie) en het werken met portfolio’s. Het gaat ook over het helpen en corrigeren van leerlingen in kwetsbare situaties, het welbevinden van het kind en over de sfeer in de groep.

3. Zelfstandige leerhouding
Binnen adaptief onderwijs staat een zelfstandige leerhouding van de leerlingen centraal. De leerhouding van leerlingen wordt positief beïnvloed zodra zij zich actief bezig houden met hun eigen leerproces. Omgaan met regels en afspraken, tijdbewustzijn en planning begeleidt leerlingen in het zelfstandig leren. Zelfstandig leren bereidt de leerlingen voor op het zelfgestuurd leren. Zo kunnen zij zelfstandig de leerstof eigen maken en zelf inschatten wanneer zij extra hulp nodig hebben van de leraar.

4. Instructie
De instructies van uw leraren zijn belangrijk voor de motivatie en de succeservaring van de leerling. Om adaptief onderwijs te realiseren is de inhoud en organisatie van het instructieproces op uw school van belang. Als u uw leerkrachten traint op instructie en organisatievaardigheden dan leert u hen met de toenemende verschillen tussen de leerlingen om te gaan. Zo bent u een stap dichter bij adaptief onderwijs!Uw leraren worden bijvoorbeeld getraind om instructietijd met leerlingen effectief te benutten, met kerndoelen en differentiatie om te gaan en leren diverse instructiemodellen te gebruiken in de klas.

5. Samenwerkend leren
Samenwerken is een vaardigheid waar veel vraag naar is in de huidige samenleving. Samenwerken is binnen de visie van adaptief onderwijs een voorwaarde om van en met elkaar te leren in verschillende situaties. Bijvoorbeeld bij het inoefenen en bij het zelfontdekkend leren in heterogene en in homogene groepen, in tandems en in tafelgroepen en soms klasdoorbrekend als het om tutorleren gaat.

6. Planningssyteem
Het planningssysteem beïnvloedt de zorgstructuur van de school. Met het planningssysteem kan uw school maatregelen nemen om de leerlingenzorg af te stemmen op de groei- en ontwikkelingsmogelijkheden van de leerlingen. Als uw school de begeleiding van het groei- en ontwikkelingstraject van uw leerlingen bij de instroom goed organiseert dan kan het strategische plan over het inhoudelijke leeraanbod hierop worden afgestemd.

7.Teamleren
Het teamleren gaat uit van de school als lerende organisatie. Een organisatie, die openstaat voor het vermogen van het schoolteam om kennis en ervaring met elkaar te delen en daarvan te leren. Het teamleren is de basis van BAS +. Teamleren is een absolute voorwaarde als u kiest voor een adaptieve school. Zonder teamleren blijft het vermogen om passend onderwijs te bieden aan leerlingen op uw school een moeilijke opgave.

Onze documenten (klik op het nummer om het bestand te openen)